hai đứa trẻ giáo án

Hoạt động của GV và HS Kiến thức cần thiết đạt

TIẾT 36

Hoạt động 2: Hoạt động tạo hình kỹ năng mới

HS phát âm và tóm lược tè dẫn SGK.

GV chuẩn chỉnh xác kỹ năng.

I. Tìm hiểu biết chung

1. Tác giả

- Phần tè dẫm SGK trình diễn những nội dung chủ yếu nào?

Nêu vài nét về tác giả Thạch Lam?

1. Tác giả

- Thạch Lam: 1910-1942. Tên khai sinh Nguyễn Tường Vinh, sau thay đổi là Nguyễn Tường Lân. Bút danh Việt Sinh.

- Là người đôn hậu và tinh ranh tế, rất thành công ở truyện ngắn.

Ông chủ yếu khai thác thế giới nội tâm của nhân vật với những cảm xúc mỏng manh, mơ hồ. Mỗi truyện ngắn như một bài thơ trữ tình.

- Trong công tác ngữ văn trung học cơ sở em và đã được học tập những kiệt tác này của Thạch Lam?

2. Các kiệt tác chính

+ Gió lạnh lẽo đầu mùa: Truyện ngắn ngủn 1937

+ Nắng vô vườn: Truyện ngắn ngủn 1938

+ Ngày mới: Tiểu thuyết 1939

+ Theo dòng: Bình luận văn học tập 1941

+ Sợi tóc: Tập truyện ngắn ngủn 1942

+ Hà Nội Thủ Đô băm sáu phố phường: Bút ký 1943

+ Hà Nội Thủ Đô ban đêm: Phóng sự 1936

+ Một mon ở trong nhà thương: Phóng sự 1937

Nêu xuất xứ của truyện ngắn “ Hai đứa trẻ”?

3. Giới thiệu tác phẩm: Hai đứa trẻ

- Xuất xứ: In vô tập dượt Nắng vô vườn 1938

- Bút pháp: Hiện thực và thắm thiết trữ tình.

* Hoạt động

HS mò mẫm và nhận dạng hình tượng nghệ thuật và thẩm mỹ với vô văn bạn dạng. Trên hạ tầng đang được phát âm văn bạn dạng ở trong nhà, GV phía dẫn theo HS cơ hội nhận dạng hình tượng.

Trao thay đổi thảo luận nhóm: 5 phút.

Trình bày vị giấy má trong một phút.

GV chuẩn chỉnh xác kỹ năng.

II. Đọc hiểu văn bản

- Nhóm 1. Cảnh vật vô truyện được mô tả vô thời hạn và không khí như vậy nào?

1. Cảnh phố thị xã lúc chiều tàn

+ Thời gian tham vô truyện: Buổi chiều tối.

+ Không gian tham vô truyện: Phố thị xã.

+ Ánh sáng sủa vô truyện: Ngọn đèn dầu.

- Nhóm 2. Thạch Lam mô tả cuộc sống thường ngày điểm phố thị xã rời khỏi sao?

- Mọi cuộc sống thường ngày sinh hoạt ra mắt đều được cảm biến qua loa con cái đôi mắt của Liên. Cuộc sinh sống điểm phía trên đều khêu sự tàn tã, hiu hắt:

+ Cảnh ngày tàn: Tiếng rỗng tuếch, phương nhộn nhịp đỏ lòm rực, giờ đồng hồ ếch nhái, giờ đồng hồ con muỗi vo ve sầu... bóng tối chính thức tràn ngập vô con cái đôi mắt Liên.

+ Cảnh chợ tàn: Mấy đứa trẻ em nhặt nhạnh, hương thơm ẩm thấp không xa lạ, hương thơm riêng rẽ của quê nhà... Liên thương trẻ nhỏ và cảm biến rõ rệt thời tự khắc của ngày tàn.

- Nhóm 3. Thạch Lam mô tả hình hình ảnh trái đất điểm phố thị xã như vậy nào?

+ Cảnh kiếp người tàn tạ: Vợ ông chồng bác sẩm, mái ấm gia đình chị Tý, bà cụ Thi điên, bao nhiêu đứa trẻ em con cái căn nhà nghèo đói, bác bỏ Siêu, và chủ yếu cả nhị u Liên...Thân phận tàn tã đang được héo sút, trái đất hoà lẫn lộn nằm trong bóng tối giống như những loại bóng vật vờ vĩnh lắt lay, mỏng manh đang được trôi theo đuổi thời hạn.

- Cuộc sinh sống ấy cứ túc tắc, đơn điệu, lặp lên đường tái diễn buồn tẻ, nhàm ngán so với người dân phố thị xã.

- Tất cả chúng ta đang được chờ mong một chiếc gì cơ tươi tỉnh non thổi vô cuộc sống chúng ta.

- Nhóm 4: Em với phán xét gì về cuộc sống thường ngày và trái đất điểm phố thị xã

→ Nét vẽ tiếng động, độ sáng, trái đất của tranh ảnh phố thị xã tưởng chừng tách rộc rạc, tuy nhiên nó hoà quấn nằm trong hưởng trọn vô khối hệ thống u buồn, trầm đem, xót xa cách. Điểm thêm vô cuộc sống thường ngày ấy là ngọn đèn dầu nằm trong bóng tối chứa đựng, càng ngợi sự nghèo đói gian khổ lắt lay cho tới tội nghiệp.

HẾT TIẾT 36 CHUYỂN SANG TIẾT 37

* Hoạt động

Trao thay đổi thảo luận group.

GV chuẩn chỉnh xác kỹ năng.

- Nhóm 1: Có từng nào kể từ đem nghĩa tối xuất hiện nay vô tác phẩm? Dẫn chứng? Biểu tượng bóng tối khêu cho tới em tâm trí gì về cuộc sống của trái đất điểm phố huyện?

Gv giảng:

- Cái mùng tối ấy tưởng như rất có thể Fe rời khỏi từng miếng, đè nén lên cả kiệt tác tạo ra một không khí tù ứ, khêu cảm hứng ngột ngạt.

2. Cảnh phố huyện lúc tối khuya

- Lặp rộng lớn đôi mươi lượt vô kiệt tác.

*Khung cảnh vạn vật thiên nhiên và con cái người: ngập chìm vô bóng tối. Đường phố và các ngõ chứa đầy bóng tối.

→ bóng tối bao quấn toàn bộ, tràn ngập vô kiệt tác, tạo ra một tranh ảnh u tối, một không khí tù ứ, khêu cảm hứng ngột ngạt.

- Bóng tối được mô tả nhiều tình trạng không giống nhau, xuất hiện trong cả từ trên đầu cho tới cuối kiệt tác.

→ Gợi cho những người phát âm thấy một kiếp sinh sống thất vọng, quẩn xung quanh của những người dân phố thị xã trình bày riêng rẽ và quần chúng. # trước cách mệnh mon Tám trình bày cộng đồng.

→ Đó là hình tượng của những tâm lý tuyệt vọng, nỗi u hoài vô tiềm thức của một kiếp người.

- Nhóm 2: em hãy cho tới biết nhịp sống của người dân ở phố huyện? Lấy dẫn chứng minh họa?

* Nhịp sống của những người dân:

Xem thêm: tính chất nào sau đây không phải là đặc điểm của tia x

+ Tối cho tới u con cái chị Tý dọn mặt hàng nước.

+ Đêm về bác bỏ phở Siêu xuất hiện nay.

+ Trong bóng tối mái ấm gia đình bác bỏ hát Sẩm mò mẫm ăn.

+ Khi bóng tối tràn ngập là khi bà cụ Thi điên cho tới mua sắm rượu tu.

+ Đêm này Liên cũng ngồi lặng nom phố thị xã và ngóng tàu.

→ lặp lên đường lặp lại đơn diệu, buồn tẻ với những động tác thân quen thuộc, những suy nghĩ ao ước đợi như mọi ngày.

Họ ao ước đợi “một cái gì tươi tỉnh sáng cho tới sự sống nghèo khổ hằng ngày”

- Nhóm 3: Ngọn đèn dầu được lặp từng nào lần? Dẫn chứng?

+ Biểu tượng ngọn đèn dầu điểm phố thị xã.

- Ngọn đèn dầu được nhắc rộng lớn 10 lượt vô kiệt tác.

- Nhóm 4: Ý nghĩa hình tượng của ngọn đèn dầu vô tác phẩm?

→ Tất cả ko đầy đủ phát sáng, ko vừa sức phá vỡ mùng tối, mà trái ngược nó càng thực hiện cho tới tối tối trở thành mênh mông rộng lớn, càng ngợi sự tàn tã, hắt hiu, buồn cho tới nao lòng.

- Ngọn đèn dầu là hình tượng về kiếp sinh sống nhỏ nhoi, vô danh bất nghĩa, lắt lay. Một kiếp sinh sống lèo tèo mòn mỏi vô tối tối mênh mông của xã hội cũ, ko niềm hạnh phúc, ko sau này, cuộc sống thường ngày như cát lớp bụi. Cuộc sinh sống ấy cứ càng ngày càng một đè nén lên song vai từng trái đất điểm phố huyện

GV triết lý cho tới HS tổ hợp kỹ năng. Đánh giá bán tâm lý của anh hùng trải qua những thao tác phân tách bên trên.

- Cả một tranh ảnh đen sạm tối. Những hột sáng sủa của ngọn đèn dầu hắt rời khỏi như thể giống như những lỗ hở bên trên một tranh ảnh toàn color đen

- Tâm trạng của nhị u Liên trước quang cảnh vạn vật thiên nhiên và cuộc sống điểm phố huyện?

* Tâm trạng của Liên :

- Nhớ lại những tháng ngày tươi tỉnh đẹp ở Hà Nội.

- Cảnh vật tuy rằng buồn tuy nhiên thân thuộc nằm trong, thân thiết. Liên và An lặng lẽ nom những vì như thế sao, lặng lẽ để ý những gì ra mắt ở phố thị xã và xót xa cách thông cảm, share với những kiếp người nhỏ nhoi sinh sống lắt lay vô bóng tối của khốn cùng nghèo đói, tù đọng vô bóng tối của họ.

→Nỗi buồn nằm trong bóng tối đang được tràn ngập vô hai con mắt Liên, tuy nhiên trong tâm trạng cô bé nhỏ vẫn dành riêng điểm cho 1 ước mơ, một sự đợi ngóng vô tối.

HẾT TIẾT 37 CHUYỂN SANG TIẾT 38

*Hoạt động

Trao thay đổi thảo luận group.

- Nhóm 1: Biểu tượng chuyến tàu lặp từng nào lượt vô tác phẩm? Có chân thành và ý nghĩa gì?

3. Phố huyện lúc chuyến tàu tối lên đường qua

- Hình hình ảnh con cái tàu lặp 10 lượt vô kiệt tác.

- Chuyến tàu tối qua loa phố thị xã là thú vui độc nhất trong thời gian ngày của u Liên.

+ Mang cho tới một trái đất khác: độ sáng xa cách kỳ lạ, tiếng động nao nức, giờ đồng hồ tiếng ồn của khách hàng...không giống và trái chiều với tiết điệu buồn tẻ điểm phố thị xã.

+ Chuyến tàu ở Hà Nội Thủ Đô về: trở tràn ký ức tuổi hạc thơ của nhị u Liên, đem theo đuổi một loại độ sáng độc nhất, như con cái thoi xuyên thủng mùng tối, cho dù chỉ vô giây khắc cũng đầy đủ xua tan loại ánh sáng vừa đủ ảo điểm phố thị xã.

- Nhóm 2: Tại sao tối này u Liên cũng ngóng tàu qua loa rồi mới mẻ lên đường ngủ? Có cần nhị u ngóng tàu qua loa nhằm bán sản phẩm không? Tại sao?

- Việc ngóng tàu trở nên một nhu yếu như cơm trắng ăn đồ uống mỗi ngày của u Liên. Liên ngóng tàu ko cần vì như thế mục tiêu tầm thông thường là đợi khách hàng mua sắm chọn lựa nhưng mà vì như thế mục tiêu khác:

+ Được nhận ra những gì không giống với cuộc sống nhưng mà nhị u Liên đang được sinh sống.

+ Con tàu mang về một kỷ niệm, thức tỉnh hồi ức về kỷ nịêm nhưng mà u cô từng được sinh sống.

+ Giúp Liên nom thầy rõ rệt rộng lớn sự dừng ứ tù túng của cuộc sống thường ngày phủ tràn bóng tối xoàng mọn, nghèo đói nàn của cuộc sống bản thân.

- Nhóm 3: Theo em, Liên là kẻ như vậy nào?

→ Liên là kẻ nhiều lòng thương yêu thương, hiếu hạnh và đảm đang được. Cô là kẻ độc nhất vô phố thị xã biết ước mơ với ý thức về cuộc sống thường ngày. Cô mòn mỏi vô chờ đón.

- Nhóm 4:

Nêu ý nghĩa biểu tượng của chuyến tàu đêm? Qua truyện ngắn ngủn Thạch Lam mong muốn tuyên bố tư tưởng gì?

Gv giảng:

Tiếng trình bày xót thương so với những kiếp người bần hàn khốn cùng, sinh sống quẩn xung quanh thất vọng, ko độ sáng, ko sau này, cuộc sống thường ngày như cát lớp bụi ở phố thị xã nghèo đói trước cách mệnh mon Tám.

Qua những cuộc sống cơ Thạch Lam thực hiện sinh sống dậy những số phận của 1 thời, chúng ta ko hẳn là những kiếp người bị áp bức tách bóc lột, tuy nhiên kể từ cuộc sống chúng ta Thạch Lam khêu cho những người phát âm sự bi cảm, sự trân trọng ước ao ước vươn cho tới cuộc sống thường ngày đảm bảo chất lượng đẹp tuyệt vời hơn của mình.Vì vậy kiệt tác vừa vặn có mức giá trị thực tế vừa vặn có mức giá trị nhân đạo.

* Ý nghĩa biểu tượng của chuyến tàu đêm:

- Hình hình ảnh con cái tàu lặp 10 lượt vô kiệt tác.

Là biểu tượng của một thế giới thật đáng sống với sự quang vinh và sự rực rỡ ánh sáng. Nó đối lập với cuộc sống mòn mỏi, nghèo nàn, tối tăm và quẩn xung quanh với người dân phố huyện.

Qua tâm trạng của Liên tác giả muốn lắc tỉnh ngững người đang được buồn chán, sống quẩn xung quanh, lam lũ và hướng họ đến một sau này tốt đẹp rộng lớn. Đó là giá trị nhân bản của truyện ngắn này.

→ Đó là hình tượng cho 1 cuộc sống thường ngày sôi động, sống động, hạnh phúc, tiến bộ. Dù chỉ trong tích tắc nó cũng đem cả phố thị xã bay thoát khỏi cuộc sống thường ngày tù ứ, u uẩn, thất vọng.

* Hoạt động

Trao thay đổi cặp: 3 phút.

GV chuẩn chỉnh xác kỹ năng.

III. Tổng kết

- Em hãy phán xét về nghệ thuật và thẩm mỹ mô tả và giọng văn của Thạch Lam?

1.Nghệ thuật

- Cốt truyện đơn giản, nổi bật là những dòng tâm trạng chảy trôi, những cảm xúc, cảm giác mỏng manh, mơ hồ vô tâm hồn nhân vật.

- Bút pháp tương phản đối lập.

- Miêu tả sinh động những thay đổi tinh ranh tế của cảnh vật và tâm trạng của nhân loại.

- Ngôn ngữ giàu hình hình ảnh, tượng trưng.

- Giọng điệu thủ thỉ, thấm đượm chất thơ chất trữ tình sâu sắc sắc.

- Hãy nêu ý nghĩa của văn bạn dạng ?

2. Ý nghĩa văn bản

Truyện ngắn “Hai đứa trẻ” thể hiện niềm cảm thương chân thành của Thạch Lam đối với những kiếp sống nghèo khổ, chìm khuất vô mòn mỏi, tăm tối, quẩn xung quanh điểm phố huyện trước cách mạng và sự trân trọng với những ao ước ước nhỏ bé, bình dị mà ân xá thiết của họ.

*Hoạt động

HS phát âm ghi ghi nhớ SGK.

Hoạt động 3: Hoạt động thực hành thực tế

So sánh Hai đứa trẻ em với Tắt đèn, Lão hạc, Gió lạnh lẽo đầu mùa ( đang được học tập ở công tác THCS) giúp xem trái đất và xã hội trong mỗi năm trước cách mệnh mon Tám năm 1945?

IV. Luyện tập dượt

+ Điểm chung: Cái nom thực tế và nhân đạo so với xã hội VN đang được đắm chìm vô cảnh quân lính, lầm than vãn.

+ Nét riêng: Phong cơ hội và văn pháp nghệ thuật và thẩm mỹ của những căn nhà văn: Hiện thực-Lãng mạn.

Câu 1 (trang 101 sgk)

- Nhân vật tạo ra tuyệt hảo thâm thúy nhất là Liên

+ Cô bé nhỏ với tuổi hạc thơ ngập trong sự héo héo, tàn tã của cuộc sống thường ngày tràn bóng tối

+ Liên là cô bé nhỏ nhiều lòng bi cảm với những kiếp người nghèo đói khó khăn vô phố huyện

+ Liên với sự giao phó hòa tâm trạng với thiên nhiên

+ Khao khát cuộc sống thường ngày đảm bảo chất lượng đẹp nhất, ước muốn vượt lên trước bay ngoài những tù túng, chật hẹp vô cuộc sống

Câu 2 (trang 101 sgk)

Hai đứa trẻ em là một trong trong mỗi truyện ngắn ngủn vượt trội phong thái nghệ thuật và thẩm mỹ của Thạch Lam:

- Những trang ghi chép vừa vặn mặn mà nguyên tố thực tế vừa vặn phảng phất hóa học thắm thiết, nên thơ

- Truyện vượt trội chuyên mục truyện tâm tình cảu Thạch Lam

+ Tình người chất phác nhẹ dịu ngấm vô truyện

+ Lối kể thủ thỉ tâm sự với những người đọc